2021年10月15日至17日，海南省教育厅举行了2021年海南省学校体育科学论文报告会暨表彰会，会议对中华人民共和国第十四届全国学生运动会科学论文报告会海南省获奖论文以及2021海南省学校体育科学论文报告会获奖论文进行了表彰。

中华人民共和国第十四届全国学生运动会科学论文报告会由教育部、国家体育总局、共青团中央主办，于2021年7月15日至17日，在青岛举办。全国学生运动会科学论文报告会是三年一次全国学校体育科学工作者的盛会，本次科报会以“健康中国:学校体育治理体系和治理能力现代化”为主题，集中展示了全国教育大会以来中国学校体育科研工作者的研究成果。本届科报会海南省高校共获得二等奖8篇、三等奖8篇。我院提交的论文获得二等奖1篇（分会报告）、三等奖1篇（书面交流）。我校获得2021海南省学校体育科学论文报告会优秀组织奖。

附：

国标指导下海南休闲体育专业课程体系的审视及优化

施鲜丽，葛耀

（三亚学院体育学院  海南三亚 572022）

摘要：《普通高等学校体育学类本科专业教学质量国家标准》为体育学类专业建设提供了科学规范。在对“标”修订休闲体育专业人才培养方案之际，对海南各校休闲体育专业人才培养方案课程体系存在的问题进行梳理，在《国标》指导下优化休闲体育专业课程体系，提高人才培养质量，为海南自贸港建设提供人才支撑。研究发现：（1）学科型课程体系不能反映以能力为导向的应用型人才培养特征；（2）课程结构失衡，课程理论教学与实践教学脱节；（3）通识教育课程理念落后，创新创业教育欠重视；（4）专业基础学科知识体系不完善，不能充分反映学科前沿知识；（5）专业核心课程不能契合人才培养目标，在专业能力培养上存在缺失；（6）专业方向课程缺乏深度和广度；（7）专业拓展课程学分不足，课程陈旧且不丰富；（8）综合实践课程丰富，但规范性、实效性差。提出优化路径：（1）课程体系顶层设计要以新时代全国教育大会精神和《国标》精神为指导；（2）应用型课程体系要以海南休闲体育行业所要具备的休闲体育技能指导与服务能力、休闲体育活动组织与策划能力、休闲体育企业（俱乐部）经营与管理能力、休闲体育产品开发与推广能力培养为导向来构建；（3）按照《国标》规范要求优化课程结构，改革通识课程体系，重视创新创业教育，增设专业拓展课程，鼓励学生参加第二课堂，构建校内课堂实验实训平台、校内课外实践教学平台和与行业结合紧密的校外实践教学基地平台，形成产学研用一体化实践教学体系。（4）课程设置要以符合国标的“规定动作”和适应海南地方社会经济发展的需求“特色动作”为导向，提高人才对接体育产业、旅游产业和康养产业的能力。拓展方向课程的深度和广度，不仅要培养滨海体育运动、户外运动、高尔夫、马术、休闲养生等技能类方向课程，还要开设体育旅游、体育赛事组织与管理、体育竞赛表演、体育培训、体育健康养生等理论方向课程。

注：本论文为海南省高等学校教育教学改革研究项目（Hnjg2019-86）；海南省高等学校教育教学改革研究项目（Hnjg2018-66）；海南省哲学社会科学规划课题“三亚学院学科共建项目”（HNSK(GJ)19-17）阶段性成果之一。

疫情期间小学生居家体育锻炼特征研究

葛耀¹，施鲜丽¹，吕明月²

（1.三亚学院体育学院 海南三亚 572022；2.羊坊店中心小学  北京海淀 100038） 

摘要：2020年春节，我国发生了重大公共卫生事件新型冠状肺炎疫情，给全国经济发展、社会生活带来了重大影响。在国家抗疫防控期间，国务院号召全国人民“少出门、不聚集”，教育部门根据防控形势及时做出延期开学的决定，小学生们只能选择居家进行体育锻炼。为了了解抗疫期间小学生居家体育锻炼特征，本研究调查了小学生居家体育锻炼现状，并从家庭支持和学校应对两个因素分析对小学生居家体育锻炼的影响，旨在为重大突发公共卫生事件中居家体育锻炼应对提供参考。研究发现：1、疫情期间小学生居家锻炼变化特征：居家锻炼次数显著增加，每周锻炼3-5次的学生比例较大；居家锻炼时间显著增加，锻炼时间仍以0.5-1小时为主体；居家体育锻炼内容发生显著变化，以体能训练为主，跳绳是最实用的居家锻炼项目。2、小学生居家锻炼形式呈现四个变化：锻炼环境由全开放式的体育锻炼转变为半开放的居家锻炼；锻炼陪伴的主要对象由小伙伴转变为父母；停课不停学后自主锻炼的学生比例在增加；体育“云”培训正走进小学生的生活。3、家长对体育锻炼作用的认知、锻炼习惯、对孩子锻炼的陪伴、家长主动获取锻炼知识对小学生居家锻炼产生积极影响。但存在家长获取体育锻炼知识的主要渠道不权威、家长陪伴小孩锻炼的态度波动等问题。4、疫情期间教育主管部分积极制作“停课不停学”的体育教学资源，保障大部分小学生居家体育锻炼次数和锻炼时间的提升，但不同社会区域（城市、城镇、农村）里的学校提供的居家锻炼资源质量参差不齐，城市小学提供居家锻炼内容对小学生体育素质的发展比较均衡；制作居家体育锻炼网络资源地区的学校，居家锻炼内容具有计划性、科学性、实效性，反之则差。

建议：1、家长加强引导、学校主动要求，切实确保每个小学生居家锻炼达到1小时以上。2、大力推广体育“云”培训，通过“云端”为居家体育锻炼提供优质资源。3、扩大家庭体育支持对小学生居家锻炼的积极影响，家长提高搜集和甄别体育资源的能力；在小孩建立体育观的关键时期，多抽出时间陪伴小孩一起锻炼。4、各地教育主管部门要积极作为，调动一切资源多方筹措制作居家体育教学资源，确保居家体育锻炼的科学性和实效性。5、教育主管部门、学校、家长、教师要协同提高体育应对公共突发事件的能力。