一、融入思政元素的课程定位
《民族传统体育概论》是武术与民族传统体育专业一门核心课程，考核方式为考试，开课对象为武术与民族传统体育专业大一武术套路方向学生。本课程使学生在民族传统体育的理论学习和实践体验中把握民族传统体育的文化性、传统性和现代性，传承民族传统体育的文化精神，站在世界文化发展的背景下正确认识本民族文化的精神命脉，本着“民族的就是世界的”发展眼光，以世界体育发展共性为背景，大力弘扬民族体育文化个性，在传统“修身、齐家、治国、平天下”思想启迪下，重在突出德育观、知行合一观和创新发展观，树立社会主义核心价值观和坚定的理想信念。
二、课程知识图谱设计
以武术与民族传统体育专业教材为抓手，以民族传统体育社会发展为核心，以职业岗位需要为目标，选择与设计课程15个章节30个知识点。
三、课程建设与改革
1.数字化课程设计与录制
教师学习研究数字化课程制作流程，从课程策划设计到课件制作，分析知识点以及多方面直观教学法运用，与制作团队沟通进行场景化美化与设计，更好展现课程知识点与课程目标效果的呈现。
2.课程评价改革
（1）构建线上线下“三方五度”教学评价模式，以过程性考核与结果性考核相结合的考评体系。过程性考核与结果性考核相结合的考评体系由评价主体、评价维度、评价指标等组成。
（2）构建“一心两线六面”过程+结果考评模式
“一心两线六面”过程+结果的评价模式中的“一心”是指以学生为中心，“两线”是指“线上”、“线下”相结合的评价模式，形成一个闭环的评价，“六面”是指课前团队预习、课中学习效果、课后线上打卡以及课外课程拓展的过程性考核，贯穿于整个学习过程。
四、课程建设成效
《民族传统体育概论》课程以“寻根一传承一践行”的民族传统体育强国梦为课程总体实施理念，在课程主体内容板块中提炼形成民族体育的德育观、民族体育的强国志、民族体育的修身齐家观、民族体育的知行合一观、民族体育的创新观，通过理论讲授、实践体验、专题讨论、课程题库建设等不同环节进行知识和能力的建构，从思想、能力、知识等多维角度提升学生的综合能力素养，育人效果突出。学生将课程所学的民族传统体育知识和技能广泛应用于创新创业、实习实践和社会赛事服务工作中，提升职业能力。
社会服务与实践应用
课程师生“产学研”成果
2023年获省级大学生创新创业训练计划项目
《民族传统体育概论》课程在铸牢中华民族共同体意识下守正创新，从强化课程“溶盐于汤”“润物无声”的课程思政隐形教育，推进课程教学数字化转型，把爱国主义教育、专业人才素养熏陶和促进民族团结进步的社会服务等创新理念融入课堂教学体系各环节，更好的传承与保护“民族体育声音”。
文字|李晓媛
排版|韦嫣然
校对|冯旖琳
