我院《健身操》课程在数字化教学资源建设、教学方法创新、学生学习体验提升等方面均取得了显著成效，在三亚学院第四批数字化课程建设项目审核中顺利完成结项。
健身操课程作为体育学院休闲体育专业的一门重要专业方向课，因其独特的魅力深受学生喜爱。此次第四批数字化课程建设项目，在项目负责人杨旭老师的带领下，教学团队经过精心筹备与努力，圆满完成了建设任务。项目不仅全面梳理和整合了教学内容，还引入了课程思政元素及时代流行元素，丰富了课程内容，提升了课程吸引力和感染力，旨在通过现代信息技术手段，进一步提升课程的教学质量和学生的学习体验。
一、课程定位
《健身操》课程是学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，使学生掌握健身操基本技术要领，学习不同舞种风格健身操成套动作，培养学生对健身操课程的教学组织与方法，实践运用健身操运动创编原则与方法以及提高体育素养的一门专业方向课程。并且，该课程注重促进休闲体育专业学生系统掌握基本理论知识与技能，提升自主学习和探究学习等综合能力，使学生具备健身操教学组织能力，增强其就业能力。培养适应时代需求，能够在休闲健身俱乐部、行业协会、教育机构从事有关健身操技术指导和参与休闲体育市场服务工作的高水平应用型人才的重要途径。
课程内容
教学团队拍摄了30课时，约400多时长的数字课程视频，教学内容涵盖了：健身操基础理论、基本技术、基础健身操、全国校园健身操套路、全民健身操套路动作、大众锻炼标准等级套路、健身操创编原则与方法七大部分知识结构体系。并且还包括不同功效健身操锻炼方法基础理论、塑造良好身体姿态的方法等方面理论知识和实践操作技术。这些视频不仅制作精良，而且内容丰富，为学生提供了直观、生动的学习材料，进一步增强了学习效果。
三、课程特色
在数字化建设的背景下，本课程积极更新迭代教学内容，对健身操知识呈现丰富与多元化：1.赋有思政内核及时代流行元素的成套舞蹈；2.规范标准的基本理论与技术；3.紧扣健身操项目发展脉搏的新颖创编；4.激发自我能动性的拓展训练；5.“下课不停学”的数字化课程学习与线上互动打卡。
四、教学效果
学生通过线上数字化资源拓展学习，利用其灵活性进行预习和复习，结合线下实践，显著提高了学习参与度。通过教学汇报展演，学生综合应用所学，锻炼了舞台表现力，提升了专业技能和自信心，培养了团结协作的体育精神。为了解教学效果，通过访谈和观察发现，大部分学生持积极态度，认为线上学习使课堂有更多练习时间，增加了互动交流，教学视频有助于巩固内容、反思技术问题。总之，数字化课程建设促进了学生全面掌握知识，提升了学习效果，体现了学生主体地位，符合教学改革趋势。
五、建设成果创新性
健身操课程数字化建设推动了学科知识形态的多元化、师生融合性增强、学习场域与时间更加弹性化、学习评价与指导更为精准化。这有效提升了教学效率与质量，促进了教学内容与方法的迭代创新，帮助学生系统掌握理论知识与技能，提升自主学习和探究能力，增强其就业竞争力，为培养适应数字化时代需求的应用型人才奠定了坚实基础。
1.创新实践了“学、练、赛、评、用”一体化教学模式，于此为抓手来提高人才培养与社会需求的契合度，从而探究数字化课程建设对产教融合战略下高水平应用型人才培养的推动带来新动能与支撑。
2.创新推进数字化课程内容引入各教学阶段
（1）课前自主学习：采用翻转课堂和任务式教学，引导学生预习并深化对技术动作的理解。这一阶段促使学生主动参与学习，培养其独立思考的能力，同时还可以让学生在课前建立深刻的动作表象。
（2）课堂教学：基于预习反馈，教师聚焦学生问题和难点，进行针对性指导。课堂以任务驱动和讨论互动为主，强化分组协作，培养实践操作能力。
（3）课后延伸：结合数字化内容布置作业，鼓励学生创新编排并拍摄视频上传。这种“线上线下混合”方式有效结合理论与实践，提升学习效果。
3.结合数字化自媒体平台的教学评价
通过学生课堂表现、出勤率、在线学习与交流、线上提交作业、期中实践和期末技能测试情况等进行综合考核评价。践行过程性考核结合终结性考核、理论考核结合实践考核、教师评价结合学生评价的三结合原则，将学生的学业实践表现更细化及更科学性的量化得分。
4.鼓励学生积极参与课外体育活动与比赛、考取职业资格证书、参加社会实践，提升就业创业能力。
（1）学生多次参加学校举办的新生素质拓展“我和你”比赛，体育狂欢夜等校园活动，并胜任创编和演出的工作。
（2）部分学生担任第十二届全国少数民族传统体育运动会民族健身操项目测试赛、海南省第七届民族传统体育运动会民族健身操比赛项目的辅助裁判以及志愿者岗位。
（3）部分学生利用所学专长，从事健身操和团操教练的工作，胜任岗位，担任课程主管及核心教练等。
（4）杨旭老师参加第十三届海南省高校青年教师教学竞赛，以《健身操》课程参赛，荣获文科组一等奖。
（5）杨旭、于昕淼老师，考取民族健身操教练员资格证，
（6）杨旭老师担任全国社会体育指导员交流展示大会健身操项目评审员，并获“最佳评审员”奖
（7）杨旭、芦燕老师荣获全国第一届学生运动会科学论文二等奖。
（8）栗婉瑶老师获中国运动休闲与体育旅游发展国际论坛大会报告二等奖。
此次健身操课程数字化建设项目的顺利结项，是我院推进教学改革、提升教学质量的重要举措。通过该项目的成功实施，为学生提供了更加优质的教育资源和学习体验。未来，学院将继续加强数字化课程建设，进一步推动教学创新，不断提升教学质量和学术水平。学院将建设出更多优秀的数字化课程，为培养适应时代需求、具备创新精神和实践能力的高水平应用型人才注入新的活力，为学院的全面发展贡献更大的力量。
排版|杨月
校对|冯旖琳
