Q1: 本次您荣获三亚学院“产教通”年度优秀成果转化奖，您认为如何在产教融合这个背景下开展高等教育？

A1:产教融合是促进高等教育和产业有机结合，实现校企双赢的重要举措。在具体实践中，要通过组织战略、产业结构、业务流程、人力资源、教育模式等流通关系的架构，以产教深度融合促进多元主体协同创新与异质资源整合，并通过产业联动、技术联动实现产业链创新与行业核心竞争力提升。在教学中将教学内容更加贴近实际需求，在提高就业率的同时推进产业创新，优化产业结构，增强产业竞争力，从而促进经济发展。

Q2:您认为产教融合教学和传统教学有哪些不同呢？

A2:产教融合教学在教学方式上更为灵活多样，多采用互动式、体验式、情景式等教学方式，激发学生的学习兴趣；具有更加明确的就业导向，能紧密围绕企业需求，培养的学生能快速适应市场需求，达到企业的用人标准，搭建起从校园到职场无缝对接的桥梁；强调实践技能培养，致力于培养具备高素质和实战能力的应用型人才，即注重学生实践能力和操作技能的培养，提升学生的工作能力和就业竞争力，从而更好的走向社会。

Q3: 听说您还获得了海南省第四届教学创新大赛产假融合赛道一等奖，能否请您介绍一下省赛的备赛经验？

A3:教学创新离不开丰富的理论积累。大部分老师在讲课的时候，会根据自己的课程理解采取一些创新手段，而参赛就是要将平时采取的这些教学方法凝练在一个教学创新理念的顶层设计中，突出课程特色的同时也上升理论高度，以终为始，教学的多年积累是参赛的起点。所以备赛的第一步，就是提升理论能力。我查阅了大量的相关视频和教学论文，将可能对自己有用的理论在文档中记录下来。一开始都是碎片化的，但就是这些碎片会让人从毫无头绪的迷茫中看到一些微光，这个整合与重塑的过程会有一些正反馈，这个阶段会让自己觉得在理论上有大幅提升。同时，一定要找到自己的课程特色，才能够让教学理论有容身之处，要不然就会千篇一律。

芦燕简介

副教授，海南省高层次人才。海南省定向运动协会副会长、海南省瑜伽协会理事、三亚市游泳协会常务副会长。国家级游泳社会体育指导员、国家级水中健身操教练员、高级体验教育培训师、高级公共营养师、中级户外社会体育指导员、攀岩社会体育指导员、赛事活动管理师、家庭教育指导师、国家一级铁人三项裁判员、国家一级游泳裁判员、国家级蹼泳裁判员、健美操社会体育指导员、国家级瑜伽裁判员、田径二级裁判员、乒乓球二级裁判员、排球二级裁判员、篮球二级裁判员。

教学、科研获奖情况：2024年海南省教学创新大赛产教融合组一等奖，2023年海南省教学创新大赛新文科组三等奖，2018年海南省高等学校体育课堂教学竞赛三等奖；2023年中华人民共和国第一届学生（青年）运动会科学论文报告会二等奖，2018年全国高等师范院校第十六届体育科学论文报告会二等奖。

排版|刘一凡

校对|冯旖琳