暑期以来，体育学院休闲体育专业2024级学生走出课堂、走进现场，广泛投身社会实践与岗位锻炼，在社区健身指导、公益体育教学、赛事组织服务、体育文化传播等多样化实践场域中，以实际行动践行“体教融合、服务社会”的人才培养理念。从泳池边到赛道上，从社区广场到体育传媒公司，同学们将专业知识转化为服务能力，在岗位中淬炼技能、磨砺品格、激发价值，展现出新时代体育学子的青春风采与专业担当。
一、多元岗位锻炼，深化专业认知
此次暑期专业见习活动充分结合学生的兴趣特长与专业方向，聚焦“岗位导向、能力本位”的育人理念，构建起多场域、多层次、多角色的实践平台。通过深入真实工作环境，同学们在“做中学、学中用”中不断深化专业认知、增强职业素养、锤炼综合能力。在众多实践岗位中，一批具有代表性的岗位类型展现出学生的能力成长与服务精神。例如：
（一）教练教学岗
休闲2024级学生李雅轩在游泳馆担任教学助理，协助完成动作讲解与安全巡视，积极参与教学组织、学生引导与水域风险防控等工作。她用细致耐心的教学风格和专业知识，为初学者营造了安全高效的学习环境，也在岗位中提升了实际教学能力与应变意识。
公益教师岗
休闲2024级学生戴尚昂、王一楠在中小学飞盘公益课堂中担任青年教练，讲授传接技巧与团队战术，指导学生掌握运动技能，同时倡导公平竞技与团队协作精神。他们将体育课程与立德树人相融合，让这项新兴运动成为推动青少年身心发展的有效载体，也展现了大学生服务社会的责任感与感染力。
（三）社区志愿岗
休闲2024级学生张莹娜深入社区健身，参与群众健身引导、活动秩序维护与健身科普宣传。她用通俗易懂的语言讲解科学运动知识，耐心回应居民提问，赢得广泛好评。此次志愿服务不仅提升了她的沟通能力与现场应对力，也让她更深刻体会到“服务型体育人”的使命与价值。
(四）裁判执裁岗
休闲2024级学生刘航瑞参与多场篮球赛事裁判工作，协助完成裁判记录、临场协调与赛程管理等职责。在高强度赛制与复杂场面中，他始终保持冷静、准确判罚、公正执裁，体现出良好的规则意识、沟通能力与应变素养，也进一步增强了其在体育组织领域的专业信心。
（五）裁判执裁岗
休闲2024级学生张辰昕在马拉松赛事中承担赛道引导、补给协调与突发应对任务。他在高温高压环境中稳健执行任务，确保赛事流程高效顺畅。通过这一岗位，他不仅强化了团队协作与体能适应能力，也在服务中体会到大型体育活动的组织逻辑与责任意识。
除此之外，还有多名学生深入体育文化公司、体育赛事传媒机构、青少年体育培训基地、乡村健身推广点等单位参与岗位见习，涵盖体育传播、文案策划、摄影编辑、活动运营等工作模块，进一步拓展了体育人才培养的广度与深度，展示了休闲体育专业的多元适配力。
二、服务社会实践育人，彰显青春使命
本次暑期实践不仅是对休闲体育2024级学生专业技能的检验与提升，更是一次精神层面的洗礼与成长历练。在教学、组织、服务、传播等岗位中，学生们在挑战中积累经验，在服务中实现价值：在泳池边，他们用耐心与责任传递安全与技巧；在社区中，用热情与坚守服务群众健康；在赛事现场，以专业保障秩序与公平；在体育企业中，用创意与协作展现多元能力；在志愿服务中，以行动诠释体育青年的担当。
实践让学生更加理解体育的社会价值，也促使他们从“学科视角”迈向“社会视角”，从“理论学习”走向“岗位胜任”，不断增强使命感、自信心与适应力。
三、构建“知行合一”平台，厚植人才成长沃土
体育学院坚持“以学生发展为中心”的教育理念，注重实践教学平台与岗位资源建设，积极整合校地合作，打造“知识—能力—素养”三位一体的育人体系。此次暑期实践是“知行合一、岗课融合”人才培养模式的集中体现，也是“体育+服务”“技能+担当”的真实写照。通过多岗位、多场景的锻炼，学生们增强了专业认同，拓展了成长边界，为未来走向社会和职业岗位打下坚实基础。
面向未来，体育学院将持续拓展实践平台、优化资源配置、深化校企合作，赋能学生在体教融合的大舞台上勇敢奔跑、闪耀成长，努力培养具备专业能力、社会责任与时代担当的高素质应用型体育人才。
排版|张奕炜
校对|李红云
