为深入贯彻落实《三亚学院本科教育教学改革实施方案（试行）》精神，积极响应学校“1+3+N”结构性改革部署，体育学院持续推进“学生为中心、成果导向、持续改进”的教育理念，强化导师队伍建设，拓展跨学科教学资源，提升教师专业素养与实践指导能力。近日，体育学院芦燕副教授于2025年10月25日至11月4日，参加了由中国登山协会组织的高级山地户外指导员培训班，圆满完成培训任务并顺利结业。

本次培训围绕“户外领导力”“户外活动计划与组织”“户外活动风险预防”等核心理论课程，以及皮划艇、山地越野、自行车等多项实践项目展开，旨在系统提升参训教师在户外运动领域的专业能力、教学组织能力与安全管理水平。芦燕副教授在培训中展现出扎实的专业功底与良好的综合素质，其学习成果将为体育学院模块化课程体系建设注入新的内容与活力。

作为体育学院推进“导师团队主导、学科融合引领、产业场景协同、智能技术赋能”教学模式转型的重要举措之一，本次培训与学院正在实施的“研讨（Seminar）+辅导（Tutorial）”双模块课程建设高度契合。特别是在“场景创新型”与“实践技能型”课程开发中，户外运动与体育旅游、休闲体育等专业方向的融合，将进一步丰富“体育+健康”“体育+文化”“体育+产业”的课程内涵，增强学生的场景适应能力与跨界创新素养。

芦燕副教授表示，此次培训不仅提升了个人在户外运动教学与组织方面的专业能力，也为今后在“辅导模块”中开设《户外运动组织与风险管理》《体育旅游项目策划》等实践类课程积累了宝贵经验。她将把所学内容融入教学实践，推动“以练促学、学以致用”的能力导向育人模式落地，助力学生实现从“课堂学习”到“场景实践”的跨越。

《户外运动》课程是我校休闲体育专业和抗体与抗衰老专业开设的专业方向课程，是三亚学院第二批数字化建设课程、第二批校级一流本科培育课程、第一批产品思维特色课程建设项目。该门课程团队教师参加了2023年第三届全国高校教师教学创新大赛海南赛区，获得三等奖；参加2024年第四届教师教学创新大赛海南赛区产教融合组，获得一等奖。

该课程以“走进校园是为了更好的走向社会”为目标，构建以“三阶四维五环”为教学理念，通过“课内课外深度翻转，实现多维知识迭代；课堂构建模拟情景，校企共建实践基地；课堂师生角色翻转，建设智慧信息平台；课程思政融合翻转，培养学生传承意识；建立五环评价体系，多方多面综合考核”等教学改革措施，提高行业单位参与课程教学，协同育人，引导学生建立自主学习意识，掌握自主学习方法，强化学生多维知识体系重构，产学研一体融合；培养学生实践应用能力，建成了“思政传承化、学习自主化、管理智慧化、评价信息化、课堂资源化、内容迭代化”特色的《户外运动》教学体系和师资队伍。

依托三亚独特的滨海与山地资源，体育学院正积极规划建设以“水上运动”、“山地户外”和“休闲户外”为核心的户外运动课程群。这些课程将作为“辅导（Tutorial）模块”的重要组成部分，重点开设如《水上运动技术与救援》、《户外活动的策划与组织》、《户外风险安全管理》等实践型课程。课程设计紧密围绕“产业场景协同”与“成果导向”，旨在通过项目化学习与工作坊实训，培养学生掌握户外运动专业技能、活动策划执行能力以及风险评估与应对能力，使其成为具备跨界素养的复合型体育人才。

体育学院将持续加强师资队伍建设，鼓励教师参与高水平行业培训与学术交流，不断拓展“AI+体育”“体育+大健康”“体育+场景”等前沿课程资源，推动形成“导师引领—课程支撑—项目驱动”三位一体的育人新格局。未来，学院还将依托大健康与生活服务平台，进一步深化产教融合、强化实践育人，为学生提供更加多元化、个性化、高质量的学习体验与成长路径。

文字|芦燕

一审一校|芦  燕

二审二校|顾志勇

三审三校|王  欣

排版|张莹娜

校对|赵雪梅