围绕应用型人才培养目标，体育学院休闲体育专业在《时尚休闲运动（网球）》课程教学中持续推进教学模式改革。本学期，该课程在休闲体育2201班实施项目驱动式教学，将课堂教学嵌入真实行业情境，构建面向实际需求的“微场景”实践平台。

课程以“项目引领、场景赋能、能力集成”为核心教学思路，由授课教师张禹副教授统筹设计教学内容与实施方式。教学围绕“为滨海度假酒店策划并执行一场周末网球嘉年华”这一整体项目任务组织实施，将专项技术学习、活动策划与服务组织有机融合。在此过程中，握拍、击球、步法等基础技术成为完成项目任务的关键支撑，赛事规则、活动流程与客户体验等内容同步融入教学过程，推动知识学习与实践应用的结合。

课程内容紧密对接海南“体育+旅游”产业发展趋势，突出网球运动在休闲度假、亲子体验及高端服务场景中的应用特点。课堂教学以项目小组为基本组织形式，学生根据任务分工，分别承担技术教学设计、活动方案策划、主题呈现与现场组织等具体模块。在真实任务牵引下，学生需要综合运用专业技能与管理思维，协同推进项目实施。

张禹副教授表示，通过“微场景”教学设计，课程引导学生提前了解未来在高端酒店、体育俱乐部及赛事运营机构中可能面临的实际工作情境，推动学习重心由单纯掌握技术向综合运用能力转变。多名学生在课程反馈中提到，项目化教学使训练目标更加明确，每一项技术练习都对应具体应用场景，有效提升了学习投入度与实践主动性。通过项目驱动的教学组织方式，学生在夯实网球专项技能的同时，也在活动策划、沟通协调、团队协作与执行落实等方面得到锻炼。

《时尚休闲运动（网球）》课程的实践探索，是休闲体育专业落实学校“项目驱动教学、真题真做”教学改革理念的具体体现，也反映了专业课程在教学组织方式和能力培养导向上的积极调整。课程以真实应用需求为导向，在服务海南自贸港体育旅游产业背景下，对复合型休闲体育人才培养开展了有针对性的教学实践。

图片|张  禹

供稿人|张  禹

排版|邵顶樟

一审一校|张  禹

二审二校|杨  旭

三审三校|王  欣