为进一步推动休闲体育（康体与抗衰老）专业方向课程教学改革，深化产教融合与教学模式创新，提升《健康运动基础》课程的教学质量与专业适应性，1月31日下午，体育学院休闲体育（康体与抗衰老）专业方向负责人刘一珩、课程负责人石燕及行业专家以线上形式，围绕“项目制教学与AI融合赋能教学改革”主题开展专题研讨。此次研讨旨在结合人工智能技术发展趋势，探索课程内容重构、教学方式创新与实践能力培养的新路径，为该专业方向的教学改革与人才培养注入新动能。

《健康运动基础》为休闲体育（康体与抗衰老）专业方向的核心课程，石燕老师阐述道，该课程承担着引导学生掌握科学运动知识、理解健康管理逻辑、培养康体服务能力的重要任务。当前，随着健康产业智能化升级与个性化服务需求日益增强，传统教学模式在资源更新、实践仿真、个性化指导等方面面临挑战。推动“项目制+AI”融合的教学改革，成为提升学生综合素质与行业竞争力的关键举措。

1.构建“AI+项目制”教学模式，推动课程内容智能化重构

应利用人工智能技术推动《健康运动基础》课程转型。石燕老师提出，可利用AI工具构建数字化教学模块，辅助学生设计个性化方案。项目制教学可围绕实际任务展开，引导学生运用AI工具完成全流程实践。行业专家建议引入AI运动分析平台等工具，融入课程设计中，使学生熟练运用智能工具进行科学分析与决策。

2.搭建“校内教师+AI导师”协同教学机制，强化双师型教学团队

AI作为“智能导师”辅助教师分析学情、个性化辅导和推荐教学资源，减轻教师负担，提高教学精准度。学院计划引进企业专家作为校外导师，与校内教师共同设计AI教学项目，实现双轨指导。同时还可以利用AI平台构建教师协同备课系统，共享资源和共建教学案例，形成三层融合教学体系，提升师资队伍的跨学科教学和技术创新能力。

3.深化“AI+产教”融合实践，拓展智能健康项目平台

为推动项目制教学落地，双方围绕“AI+健康”真实项目进课堂展开讨论。专业教师提出，与智能穿戴企业、健康科技公司合作，将脱敏后的真实用户数据转化为教学案例，组织学生开展运动监测数据分析、个性化运动方案优化等项目，增强教学现实感与科技感。

此次线上研讨聚焦前沿、内容务实，明确了《健康运动基础》课程在“项目制+AI”融合改革方面的实施方向，为进一步推动课程数字化转型、深化产教协同育人奠定了良好基础。下一步，专业团队将继续与行业企业保持密切对接，细化项目设计与平台建设，加快推进教学改革举措落地见效，助力培养适应健康产业智能化发展的高素质应用型人才。

照片|刘一珩

供稿人|刘一珩

排版|邵顶樟

一审一校|刘一珩

二审二校|李晓媛

三审三校|王  欣