我院休闲体育专业紧扣学校应用型人才培养目标，以学科竞赛为重要载体，聚焦“检验育人成效、淬炼学生能力”，持续推动竞赛体系与课程教学、项目实践深度融合。2025年，专业通过有组织、有梯度的竞赛体系建设，系统推进学生参与国家级、省级及国际性高水平学科竞赛，在多元赛场中全面检验教学质量，在真实竞技与实战对抗中持续淬炼学生专业本领，逐步推动学科竞赛由“成果展示平台”向“能力生成机制”转变，竞赛育人的综合效能不断释放，为学生专业能力与综合素养提升提供了有力支撑。

一、国家级赛事持续突破，专业实力集中彰显

依托社会体育指导、健身操舞、健身瑜伽等专业优势方向，休闲体育专业在多项国家级高水平赛事中稳扎稳打、斩获佳绩，充分彰显了课程教学与实践训练的扎实功底，也展现了学生经竞赛历练后的专业素养。

在全国社会体育指导员科学健身指导大赛中，专业学生荣获一等奖3项、二等奖2项；

在全国社会体育指导员健身操舞大赛中，斩获二等奖5项；

在全国青少年健身操舞大赛总决赛中，摘得特等奖2项；

在全国大学生健身瑜伽锦标赛中，取得第四名2项、第七名2项。

在全国啦啦操联赛中，规定套路、示范套路及双人项目等多个组别中表现突出，荣获甲组规定套路第一名、甲组示范套路第二名、双人爵士项目第二名、双人花球项目第四名。

相关成绩全方位展现了学生在技术规范、团队协作与综合表现上的过硬水平，进一步拓展了专业在国家级竞赛中的成果显示度。

二、省级赛事协同推进，教学成果落地生根

立足省域竞赛平台，专业深化“竞赛融入教学、赛场反哺课堂”育人路径，以赛事为抓手强化学生能力，推动教学成果转化为实战能力，实现学生专业素养与综合能力同步提升。

在海南省首届大学生教学技能大赛中，休闲体育专业学生荣获三等奖2项；

在全国大学生职业规划大赛中，斩获省赛银奖1项、4名学生入围校赛，充分体现了专业在职业认知引导与综合能力培养上的系统成效。

在海南省民族健身操公开赛中，专业学生获得一等奖1项、优秀奖1项；

在三亚市“三月三”少数民族传统体育竞赛中，荣获民族健身操项目第二名。

三、新兴项目多点拓展，能力维度持续延伸

紧跟新兴运动发展趋势，休闲体育专业积极拓展竞赛参与维度，推动学生能力向多元化、复合型升级，以赛事实践淬炼学生适应新兴体育领域的专业本领。

在新加坡亚洲杯大学生巧固球锦标赛中，专业学生斩获第六名；

在中国沙滩飞盘公开赛（万宁站）中，休闲体育专业学生作为核心成员参赛，助力团队斩获全国亚军。

这些成果不仅拓宽了专业竞赛领域，更在实战中淬炼了学生的创新能力与团队协作能力，为新兴运动项目人才培养积累了宝贵经验。

四、以赛反哺教学，竞赛育人效能凸显

休闲体育专业坚持将学科竞赛全过程嵌入课程教学与项目制实践，通过竞赛选题、集中训练、赛前演练、赛后复盘等全流程培养，引导学生在真实赛事标准、实战情境中打磨专业能力、淬炼责任担当。

竞赛实践不仅有效提升了学生在教学展示、组织执行、协作沟通、规范意识等方面的综合素养，更为课程内容更新、教学方式优化和项目制教学深化提供了大量真实案例，让“以赛促学、以赛促训、以赛反哺教学”落到实处，进一步强化了学科竞赛在专业育人体系中的牵引作用。

五、完善竞赛体系，释放育人长效动能

回顾2025年，休闲体育专业通过系统化推进学科竞赛工作，逐步构建起层级清晰、方向明确、运行稳定的竞赛育人体系，竞赛在检验教学质量、淬炼学生能力、推动专业发展中的核心作用日益凸显。

休闲体育专业将进一步深化“岗课赛证”融通机制，加强学科竞赛与课程教学、社会服务、职业发展的深度联动，持续拓展竞赛育人空间，放大学科竞赛对应用型人才培养的支撑效能，为培养高素质休闲体育专业人才夯实实践根基、拓展发展通道。

图片|杨  旭

文字|杨  旭

排版|张莹娜

一审一校|杨  旭

二审二校|李晓媛

三审三校|王  欣